Metodología centrada en el estudiante desde una perspectiva constructivista

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Metodolog√≠a centrada en el estudiante desde una perspectiva constructivista Tradicionalmente, el proceso de ense√Īanza-aprendizaje se ha centrado en la transmisi√≥n de informaci√≥n, siendo el docente el organizador y la fuente del conocimiento. Pero con los √ļltimos cambios en un mundo globalizado, este proceso debe dar lugar a modificaciones, especialmente en el rol que cumple cada [...]

Publicado el 09 de Septiembre del 2014 Ver mas

Estrategias para lograr una lectura comprensiva

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Estrategias para lograr una lectura comprensiva Al dar click en el siguiente link, aparecer√° una pantalla con varias l√≠neas¬† de texto, en esa pantalla tambi√©n deben dar click en el link que aparece enla √ļltima l√≠nea.

Publicado el 02 de Febrero del 2014 Ver mas

La conversión de San Pablo

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Historia San Pablo es una de las figuras más importantes del Nuevo Testamento y uno de los mayores difusores del cristianismo durante el primer siglo de esa era. La importancia de su historia destaca por ser la primera gran conversión al cristianismo de uno de los mas grandes perseguidores de la Iglesia durante ese tiempo. [...]

Publicado el 10 de Octubre del 2012 Ver mas

Gu√≠a de comprensi√≥n lectora, lectura 46 (10-12 a√Īos)

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El misterio de la casa embrujada Encuentra la idea principal Escribe, en una oraci√≥n, la idea principal de la historia. (No debes volver a contar la historia). Escribe otro nombre para la historia. Causa y efecto ¬ŅPor qu√© la casa estaba vieja? ¬ŅPor qu√© la se√Īora estaba enferma? ¬ŅPor qu√© dijo la mam√° de los [...]

Publicado el 09 de Septiembre del 2012 Ver mas

Gu√≠a de comprensi√≥n lectora, lectura 44 (10-12 a√Īos)

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El ogro sin coraz√≥n Hechos y detalles ¬ŅC√≥mo se llamaban los hijos del rey F√©lix? ¬ŅEn d√≥nde estaba el coraz√≥n del ogro? Comprende la secuencia Cuenta de nuevo la historia. Para ello, dibuja los cinco momentos m√°s importantes y escribe una breve frase para explicar cada momento. Predicci√≥n Se debe poner atenci√≥n a las palabras [...]

Publicado el 09 de Septiembre del 2012 Ver mas

Gu√≠a de comprensi√≥n lectora, lectura 43 (7 a 9 a√Īos)

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Rina, la rana Encuentra la idea principal a.¬†¬†¬†¬† ¬ŅDe qu√© se trata principalmente la historia? b.¬†¬†¬†¬† ¬ŅQu√© otro t√≠tulo podr√≠amos ponerle a la historia? Causa y efecto a.¬†¬†¬†¬† ¬ŅPor qu√© Rina no pod√≠a saltar? b.¬†¬†¬†¬† ¬ŅQu√© hizo que pudiera saltar? c.¬†¬†¬†¬†¬† Lee la siguiente frase: ‚ÄúLa uni√≥n hace la fuerza‚ÄĚ. Luego explica la relaci√≥n que [...]

Publicado el 09 de Septiembre del 2012 Ver mas

Gu√≠a de comprensi√≥n lectora, lectura 42 (10-12 a√Īos)

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Los piratas en la ciudad Encuentra la idea principal Responde lo siguiente: ¬ŅCu√°l es la idea principal de la historia? ¬ŅQu√© otro t√≠tulo le pondr√≠as a la historia? Causa y efecto ¬ŅPor qu√© los piratas de la historia no son como los otros piratas? ¬ŅQu√© efecto puede tener que los piratas de la historia sean [...]

Publicado el 09 de Septiembre del 2012 Ver mas

Gu√≠a de comprensi√≥n lectora, lectura 41 (7-9 a√Īos)

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Los hermanos planetarios Idea principal Responde lo siguiente: La historia se llama Los hermanos planetarios, ¬Ņcu√°ntos hermanos eran? A lo largo de la historia, los hermanos planetarios obtienen algo,¬† ¬Ņqu√© obtienen? ¬ŅC√≥mo lo obtienen? Comprende la secuencia Cuenta de nuevo la historia. Regularmente hemos contado de nuevo la historia tal como ocurri√≥. Ahora, utilizaremos los [...]

Publicado el 09 de Septiembre del 2012 Ver mas